新时代的“红烛”精神 & 青春正芳华高一16班献诗

新时代的“红烛”精神

      “蜡炬成灰泪始干”，这种牺牲奉献精神在现代社会是否适应？

     《红烛》写于1923年，一首有年代感的现代诗，闻一多化用“蜡炬”这一古典意象赞美红烛“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。当问及学生如何在生活中践行这一精神时，学生却都认为这种精神离生活和现代社会很遥远，只有“乱世”才需要。

     2022版语文新课标提出：高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，实施情感教育，能丰富学生的人生情感，增强学生的责任感和使命感，有利于培养学生的语文核心素养。高中语文教学中的情感教育需要创设情境，激发学生的情感；挖掘教材中的情感因素，引发学生情感共鸣。

      而写作时代稍远的作品学生易停留在听懂的表面上，但只有在生活中找到契合点他们才能感同身受，更有利于实现核心素养的培养。我便引导他们奉献的内容和方式颇多，不仅是生命，也可以是时间、爱心、个人利益……便有学生谈及他曾于周末用自己的休息帮助社区老人的生活起居。有学生提到自己初中担任班干部，经常利用自己的课间时间协助班主任搞好本班的班级建设......学生们便接二连三发言，并自己总结：新时代新奉献，小到家庭的和谐、班集体的团结、学校的荣誉，大到国家民族的进步发展，无一不需要奉献精神。

      奉献精神在过去，现在，乃至未来，对于人类社会的发展，都不可或缺。新时代，新红烛，我也会在教育生涯中践行这一精神，坚持以人为本，实现教学创新。

——宋老师

青春正芳华

高一16班献诗

指导教师：薛老师

01《致晚樱》    作者：苗晨阳

朦胧的月光，

指引我步入幽谷，

啊，晚樱，

你是否像我一样迷茫？

晚樱啊，

风，在你耳畔轻语，

云，在你头顶盘绕，

但从不在你身边久留，

多少次你也想随他们四处流浪，

脚下的泥土

晚樱啊，

你一次次盛开，

又一次次凋零，

深深的幽谷里，

没人倾听你的花语，

没人欣赏你的娇丽，

既是这般，

你还是坚定的绽放！

晚樱啊，

夜色愈深，

即使明天我即将离开，

今夜也请让我伴你一起入眠！

02《光的那边》    作者：兰祖懿

微风习习，

平静的田园泛起波澜，

小草们露出脑袋，

惊奇地打探未知的世界。

阳光满满，

快乐的时月荡起笑颜，

小草儿享受日光，

欣喜地吐露真诚的语言。

乌云沉沉，

紧张的气氛扼住喉头，

小草们低垂茎叶，

倔强地忍耐疼痛的修剪。

暴雨阵阵，

青葱的身影奋力崛起，

小草儿汲取甘霖，

愉悦地接收真这一场真爱的恩典！

展望漫漫，

激情的田园秀出画卷，

小草们昂首挺胸，

坚定地奔向光明的那边！

03《勇气之歌》    作者：任星宇

为什么鸟儿可以振翅高飞？

那是你纵身跃入悬崖，

面对深渊，

汲足了所有的勇气！

为什么鱼儿可以飞跃龙门？

那是你身处绝水之边，

面对困境，

聚集了所有的气力！

为什么人类可以改变世界，

那是你跳进未知谜题，

面对挑战，

汇集了所有的智慧！

请将这勇气之歌，

用你婉转的喉咙歌唱，

让整个大地和天空，

都回荡着生生不息的赞歌！

04《飞蛾》    作者：路钦雅

飞蛾啊，

世人皆嘲你自取灭亡，

你却义无反顾，

身扑烈火。

哦，我知道了，

世间太过灰暗，

你看不清前行的道路，

毅然以身试火！

飞蛾啊，

追光的使者，

不怕身碎，

不怕流泪，

用生命捍卫尊严，

用生命捍卫正义！

飞蛾啊，

燃烧生命你的果，

追求光明你的因。

05《时光》    作者：温怀乐

时光啊，

你从我脸庞轻轻抚过，

无声无息，

像一位慈祥的老人，

给予我们快乐和幸福！

时光啊，

你在我身旁悄悄伫立，

无影无踪，

像一位严厉的法官，

给予我们公平与正义！

时光啊，

你带走了过去，

你追赶着未来，

却也从不等待现在，

一切痛苦或是欢笑，

一切辉煌或是平淡，

都在你的怀抱里汹涌着、翻闹着，

你给予每一个人所有！

时光啊

在那路的尽头，

我会轻轻把你拥抱，

微笑地告诉世界：

我可以，我是最好的自己！