风劲潮涌，自当扬帆破浪 | 班级管理 & 师生诗集欣赏

管理随笔

——卢老师

        当心被束缚、又充满了负能量，那么，“懒”就出现了；每天少出一份力，那么“劣”就出现了；只有不停的走，不停的干，才能“赶”上别人；如果“静”都做不到，怎么去“争”呢？

        班级管理最高的境界就是用文化管理，汉字文化博大精深，把它用到班级管理中，无非是一个好的办法。汉字的魅力就在于把深奥的道理通俗易懂的展现出来，贴近学生的生活实际，这样避免了枯燥的条条框框，学生从心理上容易接受。班级管理不容易，琐碎复杂，“抓反复”、“反复抓”，于万千“纷杂”中捋出来清晰的条理，作为语文老师身份的班主任，我的管理，专业的汉字文化确实帮了大忙。梁晓声说：“文化的最高境界就是植根于内心的修养，无需提醒的自觉、以约束为前提的自由、为他人着想的善良”，要达到这样的一种境界，任重而道远，在班级管理中，仍需不断的探索、不断地摸索。

        风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需快马加鞭！用心来耕耘教育这块田，才能有所“思”，更有所“悟”！

追梦（高一12）

白金宇

散落在暗夜的点点灿烂晨星，

点燃了深邃浩渺的浩瀚星河，

既已照亮，便遥遥探寻，

既有憧憬，便不缄默逡巡，

精卫填海，夸父逐日，

在闪耀的群星间起舞，奔向远方。

若一切早已注定，

若我注定迷失，

迷失在梦想断裂的海洋，

但，总有春芽，夏花，秋叶，冬雪，

绽放出生命的华章，携着时代的音符，

划破夜空的迷茫，

你含着微笑迈入新世纪的大门。

乘风破浪启航城

（高一12班）张倬睿

既有梦，便去追，

既追了，便乘风破浪。

溯洄从之，道阻且长，

溯游从之，宛在水中央。

既起航了，便无惧黑夜，

既看到灯塔，便冲破束缚，

既攀登高峰，便不畏崎岖，

既选择赛道，便不畏弯道。

既撑起青春的大伞，便要挺过风雨见到彩虹。

既选择在雷雨中行走，便要敢于直面雷霆的威光。

既生于华夏，便要为国争光，

既为炎黄后代，便要振兴中华。