课型引领促成长 共学共研谱书香<三>

      为了探索和创建自主、合作、开放，富有活力的高效课堂，进一步提高课堂教学有效性，促进教师努力钻研教学教研任务，形成一套具有特色的高效课堂教学模式和策略。并且结合双减政策的实际情况，以课型研究为切入点，我校小学部开展了教师展示课活动。

教师展示课之数学组

沙老师---《三角形内角和》

         沙老师的课充分展示了老教师扎实、稳重的风采，课堂设计层层递进，操作活动结合，让抽象的分数变得形象、直观，内化于心，外化于形。学生在操作、交流、合作、质疑中，培养了有理有据分析问题、解决问题的思维习惯，提升了数学素养，加深了对数学文化的了解。

马老师---《比例尺》

        马老师以复习旧知以导入新课，帮助同学们温习旧知，进入新的课堂状态。马老师用饱满的热情，富有趣味性的知识问答，调动每个孩子的积极性，在我们生活中寻找答案，用亲切的语言引导孩子们要表达完整，学生课堂积极发言，课堂气氛轻松愉快。

郝老师---《鸽巢问题》

       郝老师的课堂，台上的孩子发言声音洪亮，自然大方，台下的孩子认真倾听，积极思考，提出问题和建议。让我们耳目一新，认识到孩子的潜力是无穷的，多给些机会就会有意想不到的效果，生生间的互动也会让课堂变得更精彩！整节课孩子们充分参与小组活动，动手操作能力和表达能力得到了很大的提升！

黄老师---《分数的基本性质》

       黄老师的这堂课，教具精美，准备充分，学生兴趣盎然。黄老师课上通过小组合作调动学生积极性，课堂氛围活跃，学习目标明确清晰，环节完整紧凑。

王老师---《找规律》

        用小情景剧导入课题，激发了学生的学习兴趣。王老师用饱满的热情，富有趣味性的情景图调动每个孩子的积极性，联系生活实际，用亲切的语言引导孩子们要表达完整，学生课堂积极发言，课堂气氛轻松愉快。

张老师---《分数的基本性质》

       张老师教态自然大方，教学思路清晰，口语表达能力强，课堂上循循善诱、因势利导、激情满怀，学生兴趣盎然，取得了极好的教学效果。

田老师---《数学广角--搭配》

       田老师结合多种教学方法，通过创设真实情境，学生在田老师的引导下认真思考，积极发言，田老师讲课条理清晰，课件新颖生动，内容各具特色，充分展示了她的教学风采和教学特点。

董老师---《分数与除法》

       课堂上董老师利用了多媒体教学激发学生学习的兴趣，大大激发学生的学习兴趣。整节课设计巧妙，在最后的练习巩固环节课堂氛围活跃，有效地调动了学生积极性。

刘老师---《真分数和假分数》

       刘老师结合学生特点，课堂上设计并且安排好难易程度，让孩子们在快乐轻松的接受所学知识。整节课设计在学生现有水平的基础上进行适当拓展，孩子们通过完成各种学习闯关，体验学习过程的快乐和成就感，保持对数学学习的热情。

康老师---《小数的初步认识》

       康老师的课堂充分体现了学生在课堂上的主体性。在整个教学过程中，教师步步设疑，循循善诱，引导学生自己发现问题，思考问题，解决问题，让学生充分体会到数学的奥秘。

贺老师---《克和千克》

       贺老师的课堂结构完整，衔接流畅，设计巧妙。在堂清环节让学生对本节课的重难点进行巩固，通过课堂练习的方式，让学生充分掌握本节课的教学内容。

刘老师---《三角形的分类》

       刘老师教学内容丰富，教学过程循序渐进，小组合作性强，奖励措施及时，调动了学生的积极性。学生自己动手增加了趣味性，学生们兴趣浓厚，在轻松愉快的氛围中完成了本节课的学习。

董老师---《鸡兔同笼》

       董老师教态自然大方，教学思路清晰，口语表达能力强，对句子的讲解详细，有耐心，拓展广，课堂组织能力强，气氛活跃，整节课思想教育气氛浓烈。做到以学生的实际情况出发，注重学生的学习能力培养，体现了人性化教学。

      本次听评课活动既为执教老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为听课老师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，促进了教师业务水平的提高，使每一位执教老师受益匪浅，都能从观念到行为上有更进一步的提升，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。