课型引领促成长 共学共研谱书香<四>

       为了探索和创建自主、合作、开放，富有活力的高效课堂，进一步提高课堂教学有效性，促进教师努力钻研教学教研任务，形成一套具有特色的高效课堂教学模式和策略。并且结合双减政策的实际情况，以课型研究为切入点，我校小学部开展了教师展示课活动。

教师展示课之英语组

边老师---《A School Sale》

       在边老师的引导下，孩子们积极活跃，认真思考，勇于发言，特别在游戏环节，大家密切合作，课堂氛围十分活跃，展示了一堂生动活泼的英语课。执教节奏清晰、明快，能够把握重难点、突出重点、突破难点，利用自然拼读法进行新词的教学，善于运用小组合作的方式，提倡互助式、探究式的英语学习，达到了良好的教学效果。

史老师---《Today is her birthday》

       史老师教法灵活多样，重难点突出。能针对四年级学生的实际情况组织教学活动，活动形式丰富多样，让学生在不同的活动中练习句型，很好的激发了学生的兴趣，体现了以学生为主体的教学宗旨。学生们兴趣浓厚，在轻松愉快的氛围中完成了本节课的学习。 

黄老师---《Let's learn》

       一首优美的英文歌曲热身课堂，让学生一开始就沉浸其中。黄老师教学内容丰富，教学过程循序渐进，小组合作性强，奖励措施及时，调动了学生的积极性。角色表演增加了趣味性，学生们兴趣浓厚，在轻松愉快的氛围中完成了本节课的学习。

申老师---《What's the weather like today?》

      申老师的这堂课，环环相扣，高效紧凑。让学生能够真正快乐地吸取养分，学有所得。课堂活动生动有趣，学生参与积极。申老师的知识讲解细致，在本节课堂中，环节设计巧妙，重点知识反复操练，学生掌握的很好。

王老师---《Let's learn》

       王老师以旧知引新知，用清晰的思路将学生的学习内容娓娓道来。课件生动有趣，图文并茂；教具齐全，且具有针对性和实用性。让同学们分组练习本节课的重点句型和单词，学生们都积极参与其中，课堂氛围融洽。做到了寓教于乐，寓学于乐！

赵老师---《What do you do on Saturday？》

      赵老师教态自然大方，教学思路清晰，口语表达能力强，对句子的讲解详细，有耐心，拓展广，课堂组织能力强，气氛活跃，整节课思想教育气氛浓烈。通过组织学生对句子的学习，让学生如何使用句子来提问，并让学生在日常生活中能加以运用，做到以学生的实际情况出发，注重学生的学习能力培养，体现了人性化教学。

白老师---《How do you come to school？》

      白老师结合多种教学方法，通过创设真实情境，使学生能够真切地把本课所学的单词课文运用到实际生活中。学生在白老师的引导下认真思考，积极发言，有感情地表演课文，将课堂的学习气氛推向了高潮。整个教学过程环环相扣，衔接流畅，课堂节奏有条不紊。在丰富而又合理的教学活动中，学生既掌握了英语知识，也得到了人文的熏陶，取得了较好的学习效果。

苟老师---《A School Sale》

       课堂上苟老师利用了多媒体教学激发学生学习英语的兴趣，运用肢体语言使学生在老师创设的情境中学习和发展语言实际运用能力，激发学生的英语学习兴趣。注重学生的发音，听说读相结合，同时将本节其他的内容融入单词教学中，做到了词不离句，有效地帮助学生掌握新知。在最后的练习巩固环节课堂氛围活跃，通过各类有趣的活动帮助学生练习巩固典型句型，有效地调动了学生积极性。

田老师---《Where are you from？》

      田老师结合低段学生特点，课堂上设计各种较为有趣的活动和挑战，并且安排好难易程度，让孩子们在玩的过程中享受英语学习。整节课设计在学生现有水平的基础上进行适当拓展，并运用趣味活动让学生在学中玩，在玩中学。孩子们通过完成各种学习闯关，并在真实的英语情境中运用所学词汇，体验学习过程的快乐和成就感，保持对英语学习的热情。

    本次听评课活动既为执教老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为听课老师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，促进了教师业务水平的提高，使每一位执教老师受益匪浅，都能从观念到行为上有更进一步的提升，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。