不哭不闹去上学

有家长朋友打电话找我诉苦：

我家的小豆包刚上小学一年级，每次上学都很不情愿，又哭又闹的。都是哄了好久才去上学，该怎么解决这个问题呢？

据研究统计，有超过60%的孩子，在进入小学后有适应困难的问题。这些适应的问题有许多具体的表现，在这里列举出一些常见的情况，看看你家的小豆包有没有其中的表现：

01｜早上不愿意起床，学校上课犯困

02｜不愿意去学校，留恋幼儿园

03｜比较情绪化，更加容易哭闹

04｜不懂和老师沟通，不愿意和同学交往合作

05｜上课坐不住，多动，小动作频繁

06｜不想完成老师布置的家庭作业

07｜有攻击性行为，爱破坏

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如果你家的小豆包有以上的表现，那么可能就存在适应性的问题。孩子幼升小适应性问题可以从三个方面归类：情绪适应问题、社会适应问题、学习适应问题。

1 情绪适应问题

情绪问题会导致孩子对小学的学习和生活产生不适应的现象。对于一些孩子来说，进入小学会让他们感到彷徨。小学是一个新的、陌生的环境。会担心老师太凶、其它小朋友不

和自己玩等等。对于这些孩子来说，进入小学会产生一种压迫感。

父母是孩子最亲近和信任的人。在孩子从幼儿园升入小学的这段时期，适应新的环境、尽快度过焦虑期，缓解情绪问题，父母们的帮助是至关重要的。

首先  主动给予孩子及时有效的关注和沟通，让孩子感受到爱的温暖。从小受到充分关注的孩子，情绪调节能力会更强。

其次  积极正向的情绪引导。当发现孩子有负面情绪的时候，父母要及时给予关注，耐心安抚，帮助孩子尽快摆脱不良影响，获得良好的心态。

第三  尊重孩子的需求。孩子们的内心深处有被喜欢，被关心的需求。这些需求的满足有助于孩子以后形成独立、自尊、乐观向上的人格。所以建议父母们在和孩子的交流过程

中，采用关怀、接纳和尊重的态度。

2  社会适应性问题

对于孩子来说，小学需要重新适应不一样的学习环境和规则。和新的同学、新的老师一起学习和玩耍。作为父母，可以在开学前给孩子教授一些与人交往的小技巧，帮助孩子更

好的和新老师和新同学交往，快速融入新集体。

技巧1  使用礼貌用语

礼貌是能和老师同学交往的基础，父母需要教授给孩子一些礼貌用语，比如：“请”、“谢谢”、“对不起”“我叫***，我想和你们一起玩，可以吗？” 等等，在不同场景下

可以使用的交往语句。接着可以协助模拟一些场景，让孩子反复练习。

技巧2  学会倾听

倾听会让孩子更有耐心，更理解自己的小伙伴们。要告诉孩子，要听清楚别人说的话，并给出积极的回应。朋友不仅仅在游戏和活动中获得，也可以在交流中获得。

技巧3  换位思考

学会换位思考可以让孩子富有同情心，更能理解他人的需求。父母可以和孩子一起看故事书或听故事后，和孩子一起讨论故事情节，帮助孩子站在不同角色的立场上叙述同一件

事情。

技巧4  乐于助人

孩子们在适应小学生活有一定的困难，父母们不仅要鼓励孩子自己想办法解决问题，也要鼓励孩子帮助其它小伙伴解决问题。比如及时回应小伙伴的求助、扶起摔倒的小伙伴等

等。

3  学习适应性问题

小学生每天要在课室里按照课表上各个学科的课程，每天要按时完成一定数量的作业，读书、抄写、背诵课文等等，不能拖延，第二天老师会进行检测。对此，一部分孩子会有

不适应的感觉。

父母们要提高孩子的任务意识和学习兴趣，可以利用开学前的暑假，布置一些简单的小作业规定孩子在规定的时间内完成，并给予适当鼓励和表扬。

父母们还需要提高孩子的学习能力。比如先复习、后练习。先背诵、后默写。多会议，多回顾、反复复习等。

另外，建议父母们在孩子一年级做作业时，可以在一旁陪伴指导，再过渡到让孩子慢慢养成独立自主完成作业的习惯。

成长袋

生活习惯的养成是随着孩子的成长而不断被优化的过程。在孩子的成长过程中需要不断养成新的应对行为方式。幼升小阶段，处在学龄初期向学龄期过渡阶段。孩子的心理特点

是”彷徨“和”兴奋“。

进入新的环境，要求孩子离开父母的守护，具备一定独立能力。在学龄初期需要对孩子的探究行为进行肯定和鼓励，帮助孩子形成”主动“的品质，为升入小学独立能力的培养

做好准备。

幼小衔接需要家长做孩子的”小小心理师“协助做好孩子的情绪疏导、需要家长做孩子的”小小社会教练“帮助孩子适切地参与社会交往、也需要家长做孩子的”小小生活导

师“，帮助孩子养成良好的学习习惯。

帮助孩子具备一定的独立能力，父母的引导是关键。幼小衔接是一个静等花开的过程而不是一个急功近利的开始。让我们一起体会孩子成长如静等花开般的美好吧。