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一只老虎温暖了童年
不记得是从哪天起，我和天天拥有了一只老虎。
不是被狐狸耍得团团转的那只！不是在景阳冈上吃人，被武松打死的那只！也不是想和小老鼠做朋友，却总欺负小老鼠的那只！
都不是！
这是一只很大很大的老虎，他是来喝下午茶的。
真的，不骗你。不信？先听我讲一下嘛！
索菲和妈妈在厨房喝下午茶，这时候，门铃响了。索菲开门一看——哎呀，是一只毛茸茸的大老虎！
老虎笑眯眯地问：“我可以进来，跟你们一起喝下午茶吗？”
索菲的妈妈同意了。
老虎不仅吃光了桌上的点心，还吃光了锅里的晚餐和冰箱里的所有食物。这还不算完，他还喝光了水管里的水。吃饱喝足，老虎很绅士地告别离开了。
妈妈没了煮晚餐的食材，索菲没有了洗澡水。还好爸爸回家，想到了好办法——去餐馆饱餐一顿。
第二天，索菲和妈妈去超市，买了很多食材。索菲还买了一大罐虎粮呢！他们都很期待，老虎再来喝下午茶。
老虎不笨，不吃人，也不欺负人，真好！
天天在四岁时，第一次读到《老虎来喝下午茶》，一下就喜欢上了这个绅士又温暖的大老虎，每天都要听一遍。
渐渐地，我们不满足于故事本身，开始自己编故事——
第一天：
如果老虎来我们家喝下午茶，我们给老虎准备什么？
天天想一想，说：“我把最喜欢的蛋糕分享给老虎吧！就是有白白的奶油和红红的草莓的那个蛋糕。还有，要喝热水，喝凉水会肚子疼的。”
我说：“我给老虎吃巧克力。”
……
第二天：
你想不想去老虎家喝下午茶？看看老虎会准备什么？
天天有点儿惊讶：“想啊！不会都是肉吧？”随即有平静了，“那我也会说谢谢。”
我说：“呃~肉也可以，但是我不喜欢吃虎粮。你呢？”
……
第三天：
我们该怎么去老虎家呢？
天天很开心：“我骑上霸王龙就可以。霸王龙跑的时候，大地一震一震的，就像地震一样。”
我也很开心：“我喜欢骑着披羽蛇翼龙在天空飞。”
……
第四天：
我们在老虎家能玩什么呢？
第五天：
在老虎家，我们会碰到谁呢？
第六天：
你还想带上谁一起去老虎家？
... ...
每天晚上，我们都会读一遍《老虎来喝下午茶》，然后围绕一个问题展开奇思妙想，编一个和老虎有关的故事。
我从不给天天概括故事的“中心思想”，也从不刻意引导天天关注故事的某一个方面。
我相信：好故事，自己会说话。就像天天愿意跟老虎分享他的蛋糕，愿意绅士地接受老虎的分享，也愿意跟我换着骑他的霸王龙，还愿意带幼儿园的朋友一起去老虎家……
再后来，我们也讲其他故事，但是这只老虎依然是我家的“常客”。
现在，天天已经是一名小学生了，还加入了少年先锋队。这只老虎也没有“掉队”，依然温暖着他的童年，带着他成长。
现在读这个故事，天天读出了“其他想法”：“索菲的妈妈会逻辑推理，还会排除法，真厉害！”说着，满脸的佩服和仰慕。
我感觉到，我的天天已经是一个热衷思考和探索的小学生了。
所以，我还相信：好故事包罗万象，会自己生长，在每个阶段，带给孩子不一样的阅读关注和体验。
享誉全球的插画大师科奇·保罗说：“绘本适合0岁到99岁的读者。”我想，对这句话最好的解读是：每个人在不同的年龄段会有不同的关注点，会读出不同的感悟。
分享，感恩，思考，探索……《老虎来喝下午茶》值得大人和孩子在不同的时间细细品读。谢谢曾经远在英国，现在远在天堂的朱迪斯·克尔，她用独特的幽默，让一个平常的下午茶变得奇幻有趣，让孩子们的童年变得温暖有光。
成长袋
香港教育大学一位教儿童文学的老师说过，童话向孩子传递“真、善、美”的世界观、价值观，让孩子看到生命的意义、生活的希望。每一则童话都值得细细品味，结合孩子的生活经验，激发孩子的想象，拓展孩子的认知边界，有时候远远超过作者想要传达的主旨，但一定是美好和希望。
童话还能让孩子理解大人世界的规则、道德观、抽象的知识、所处的文化背景……，亦是成人与儿童之间的沟通桥梁。
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