3种类型Get√出你家孩子的聪明学习，父母必读！

孩子的学习优势是什么？如何可以发挥的更好？

孩子的劣势在哪？如何取长补短？

学习类型有哪几种？

哪种学习方式适合自家孩子？

每个学生对同一个信息的接受各不相同，以英语单词tomato（西红柿）为例：

● 有些孩子看到一个西红柿摆在桌子上，老师只需要说一声“tomato”，他就记住了；

● 有些孩子听到老师用不同的音调重复tomato，他自己跟着读了几遍就记下来了。

● 有些孩子触摸下tomato（西红柿），想象着一个酸酸甜甜的西红柿在嘴里流动，然后就记下来了。

案例：

我家的13岁女儿艾彼（化名），正在读初二，她的数理化都学的不错（理科很好），可是文科只能在班级中下水平，女儿看到事物都想要去触碰，感受，所以每次的物理和化学实验课上，她都充满好奇，甚至帮老师在课堂上演示操作。

可是上语文课就很没自信，特别是文言文这些抽象的理解，都需要背诵好几遍才勉强记住，我平时也会陪她复习，可基本都是死记硬背，没过多久就又忘了。

所以要提高孩子的学习力，家长往往不应该把精力放在“成绩单”上，而忽略了孩子的“学习方式”，其实每个孩子都具备一定的偏好，这些偏好可以分为三类：视觉型、听觉型以及触觉型。

本案例艾彼就是拥有“动觉型”+“视觉性”天赋的孩子，但对“听觉”不那么敏感。

 听觉型学习者  

√特征：当你在和他说话时，他可能不一定完全看着你，会出现左顾右盼并且做思考状的状态。这类型的天赋孩子教遵守秩序，有条不紊的做事情，喜欢把自己当成一个“旁听者”或“旁观者”，行动力略差。

 视觉型学习者  

√特征：这类型孩子上课听讲较认真，能够积极回答问题，且表达能力好。喜欢看板书、PPT、音像等，对自己看过的事物记忆深刻，说话速度也比较快。

 触觉型学习者  

√特征：通过感受活动来认识这个世界，常常利用嗅觉和味觉来感知，他们喜欢自己动手学习、理解和接受，这类型的孩子较容易情绪化，但独立性极强，也有一部分容易受外界环境影响破罐子破摔。

你家的孩子属于哪种学习类型？

首先我们应该了解这三种类型的行为模式：

听觉型行为模式：

1 | 说话内容详细，经常会出现重复；

2 | 在乎事情的细节、爱说话，且往往滔滔不绝；

3 | 喜欢环境的宁静，对噪音干扰难以难受；

4 | 注重用字和措辞的优美、发音标准，不能忍受错别字；

5 | 做事情有节奏、注重程序，按部就班；

6 | 说话时常有描述性或象征性的声音；

7 | 说话常用连接词，声音悦耳，声调节奏分明，往往是个很好的歌手；

8 | 节奏感很强，爱打拍子，内心时常自言自语，肢体语言丰富，且呼吸平稳。

如何支持听觉型天赋的孩子

听觉型孩子善于利用听觉来学习，他们比较爱说话，习惯把思考的事物讲出来，但如果在安静不被打扰的空间中，学习力会提升。

有一些家长反馈说：“难怪我家的孩子每次背诵课文的时候会很大声的读出来，而且有时候还非要一边听音乐一边来理解课本内容。”

所以，可以适当的加入声音的元素，比如

① 找一位学习伙伴，可以大声说话与聆听信息；

② 将讲课内容录下来，或将笔记内容录在录音笔上，经常听声音学习；

③ 多朗读；

④ 每次看书前，设定一个小目标，并把它说出来，告诉自己要干些什么。比如“首先，我要看半小时语文书”。

培养方向：这类型的孩子由于对听觉感官较敏感，所以可通过多听一些声音、音像等来提高学习成绩。

典型代表：音乐家、指挥家、歌手、演说家、专业学者等。

视觉型行为模式：

1 | 行动敏捷、手势多且头大多习惯向上仰；

2 | 喜欢艳丽的颜色、线条流畅、外形魅力的人或物；

3 | 能够“一心多用”，喜欢多变化、多线条、多节奏；

4 | 要求整洁的环境，衣着得体，颜色搭配很好；

5 | 说话直接，点入主题，声音洪亮、快速；

6 | 坐不住，多小动作，在乎事情的重点，不在乎细节；

7 | 呼吸快而浅，用胸的上半部呼吸。

如何支持视觉型天赋的孩子

视觉型的孩子可以尝试

① 用笔写下你所要记住的内容，比如数据、日期等；

② 当别人讲话时，注视对方，这样你会更专注；

③ 选择安静的地方学习；

④ 多做听课笔记，用不同颜色标记笔记、课本、教材中的要点，并且整理听课笔记，有助于巩固知识；

⑤ 每次看书前，可以设定时间，并把时间安排写下来放在面前；

⑥ 如果条件允许，选择远离靠门窗的前排座位；

⑦ 在小卡片的正面用彩色笔写下词汇，卡片反面写上简短的解释。

培养方向：触觉型（感觉型）天赋的孩子对自然观察具备较好的能力，视觉是他的优势学习管道。这类型的孩子很多能够对电话号码、车牌号码都过目不忘，方向感很好。

典型代表：建筑师、画家、设计师、摄影师、向导等。

触觉型（感觉型）行为模式：

1 | 注重人与人之间的关系，喜欢被人关注，在意情感、心境等；

2 | 不在乎好看或好听，重视背后的意义；

3 | 常充当“思想者”的角色，稳重、缓慢，静坐思过，呼吸慢而深；

4 | 说话声音低沉，给人踏实、深思的感受，喜欢运用一些人生哲学的词汇；

5 | 说话多表达经历、感受及总结，不善多言，不能一次性表达清楚一件事，要两三次才能说完；

6 | 批评时大多在于别人对自己的态度、不如意的事等；

7 | 大多用胸的下半部及腹部呼吸；

如何支持触觉型（动觉型）的孩子

首先，我们通过一个案例来说明，

案例：

一位老师跟陈明韩（化名）的家长进行交流，总结出孩子的三个特点：

（1）上课回答问题不积极；

（2）不喜欢跟人说话；

（3）考试成绩不理想；

案例分析：

之后陈明韩（化名）的家长通过心理咨询师了解到孩子属于动觉型，其中上课不积极回答问题是因为他想好答案了在举手，但发现已经有其他孩子已经举手回答了，不喜欢跟人说话是因为不知道该如何表达，并在乎自己在他人心中的印象。

所以，这位家长就开始对孩子进行了分析与指引，首先，进行专注力强化训练，并提升综合学习能力。

有如下学习方法：

① 朗读时，可适当的增加一些肢体语言；

② 多动作做数学、物理、化学相关的实验，提升动手能力；

③ 对着镜子给自己做一个演讲；

④ 多和同学讨论交流课题等；

⑤ 和家里人一起做饭，玩游戏，最好是能够全家参与；

⑥ 学习时要劳逸结合，间隔20~30分钟要休息5分钟（期间不要看电视、打电话），有助于提升学习效率。

课题家长汇

我的12岁儿子王伟（化名），今年上初一，他头脑聪明，喜欢阅读，平时说话特别快，脑子转的也快，行动力极强，他做事风风火火，是个急性子，也喜欢听音乐，特别是对图像很敏感，在班级里地理和历史学的特别好，成绩也是名列前茅，可就是爱说话，一说下来滔滔不绝。

你们认为王伟（化名）是属于什么学习类型的孩子呢？