老师频繁“告状”，我该拿孩子怎么办！

一次读书会上，阿洁，说她近期亲子关系较为紧张。

我们来捋捋阿洁亲子关系发生冲突的经过：

阿洁性格沉稳，深入学习了较多的家庭教育方面的知识，比较了解和欣赏自己的孩子。女儿已经二年级了，父母会定期借助科学测评系统及时了解孩子并及时调整教养方式；孩子的性格气质决定了她暂时的学习状态和结果；她们的亲子关系一直不错。

孩子的数学老师很负责任，会针对孩子在校的动态及时与家长进行个性化沟通，尤其是孩子出现的问题，更是要一丝不苟地反馈给家长。阿洁近期频频接到数学老师反映女儿课堂学习问题和作业问题。最初几次老师反映的问题，阿洁心里都清楚，因为她太了解女儿了，她知道女儿需要一点时间；并且，阿洁觉得日常常用的办法是可以让女儿渐渐变好的。于是，心中有数，也没怎么太放在心上。

随着数学老师反映女儿问题的次数越来越多，阿洁开始怀疑自己的判定；数学老师发现阿洁在接收到孩子问题反馈后并没有太大的、实际的行动回应，便认为阿洁是在放任孩子，于是家校之间因教育观不统一产生了矛盾。但是，阿洁还是非常尊重老师，答应会全力配合老师；只是阿洁一直把情绪压在心中。

深陷家校“冲突”氛围包围之中的阿洁情绪积压越来越多；累了一天的阿洁回到家，发现，正在写作业的女儿的表现正如数学老师所反应的那样，问题多多；于是，阿洁越看女儿越不顺眼，一时间大脑“盖子”瞬间在情绪的促使下猛然打开，与孩子之间发生了冲突。

似乎，生活中，每一次冲突都是这样不知不觉地就发生了。

阿洁分享完这个案例后，对这段时间对女儿的态度抱有歉意，深感自己明知故犯，但几日以来情绪还是没有消散。她把眼神抛向了我们，想寻求一些答案。

我和阿洁一样，曾经也有类似的经历。但是，我当时做了一个大胆的决定，与老师们做了和谐的沟通，让我的孩子不必完成老师布置的作业，而是选择和女儿一起做学科专题小研究。

此处特别强调的是，大家不要盲目效仿我的行为，因为我的行为是建立在我十分了解我女儿的学习力的基础之上，并且作为老师出身的我有能力协助当时的女儿完成更适合孩子能力的学习任务。

我想分享的重点是：

我始终都很确定和相信我的孩子是潜力股，我相信我的孩子一定会越来越好；我很确定我的孩子最需要的是什么；我十分确定，我能支持到孩子什么；我相信，我的孩子一直以来都能明确地感受到父母在关于她的一切的确定和自信。

因此，小学时，我扶着女儿走了一段路；初中时，我偶尔在女儿的邀请下介入一下；到了高中，我基本不再介入女儿的学习生活。而女儿所呈现出的成长状态也一直令我敬佩与欣喜。

当我分享完我的做法后，阿洁特别感慨地说了一句话：“我知道了！原来，是我自己一直以来的不确定、不自信导致了我被外界的观点所引导，乱了自己的阵脚，也对女儿的信任不足，导致了今天的结果。我想回去抱抱孩子，跟她说声对不起。”

是啊，父母的确定与自信是孩子成长中最坚实的安全堡垒。无论何时何地何人，重要的是你和孩子共同建造的这座堡垒，再大的风浪面前都岿然不动。

关于“确定”与“相信”：

● 确定：孩子有问题时，不是该拿孩子怎么办？而是你该怎么办

● 确定：你对孩子的判断比任何人更精准

● 确定：孩子的每一位老师都希望你的孩子更好，才给你反映问题

● 确定：你有比老师更多、更适合孩子的教育方法

● 相信：孩子本来就好

● 相信：孩子不会让你等待太长时间，只要你和孩子一起坚守你们的约定

● 相信：你自己是一直以来就是有智慧和有能量的，从你做父母的那一刻起！