“我就要一直捣乱！” | 孩子赢不了，家长输得起吗？

贵州卫视有一档亲子育儿节目叫《育儿大师》，其中有一期令人印象深刻。

节目一开始，女孩在父母陪伴下，很认真地拼图，画面一派和谐。

可能是想激励女儿加快速度，妈妈让女儿和同一屋也在玩拼图的女生比赛。

女儿似乎很不情愿，求助地看向爸爸。

爸爸没有接收到孩子的“信号”，妈妈却对孩子的反应了若指掌。

女孩听完妈妈的话，停下了玩拼图的手，低着头没说话。

妈妈想了一会儿，提前宣布比赛结束，女孩输了，女孩不服输地说了两次“我喜欢（第）一。”

女儿沉默了一会儿，然后说道

妈妈将拼图收走，孩子情绪奔溃，开始大哭，在节目过程中，前后不过两分钟，反差十分鲜明。

 “我就要一直捣乱”随后女孩在摄像机面前扔玩具、砸拍摄设备。

孩子一开始并不排斥接触拼图，母亲发现有其他孩子也在做同样的事之后，不是选择和孩子一起完成拼图，而是觉得女儿速度慢，“你要赢她”让一次亲子活动变成一场比赛。

可能这个案例有些夸张，但我们可以看出两点：

1、胜负心不分年龄；

2、错误的处理方式会教出“爱捣乱”的孩子。

把人想象成一辆赛车，胜负心就是驱动引擎高速旋转的关键之一。胜负心会让我们有恒定的方向，持续的动力、必胜的信念以及无限的勇气。

但“硬币皆有两面”，胜负心太强，当对胜利的渴望成了一种欲望，那就容易适得其反。在家庭教育中，我们大部分家长们也十分重视孩子胜负心的培养，但有时候却容易造成胜负心太强。

有胜负心的人面对比赛时，首先是“我要赢”紧接着是“我要怎么赢”，而胜负心太强的孩子则复杂一些，他们通常会有两种思考模式：

1、“我一定要赢！”不管是什么方式，一定要赢。所以有些孩子在游戏中发现自己输了之后，出现打人、撒谎甚至尖叫大哭等行为。

2、“我讨厌比赛！”案例中的女孩就是这种情况，因为胜负心不允许他们失败，所以他们会拒绝尝试，拒绝参与竞争，不参赛就不会输。

胜负欲过高会导致孩子：

1）情绪易被结果左右；

2）受挫能力降低；

3）兴趣点偏移；

案例中的母亲也值得我们思考，这是不是现实生活中部分母亲的映射呢？

01

“人生不能每次都赢，给孩子制造些挫折感。”

我们认为“让孩子在游戏里输一下没什么的，毕竟不是真正的比赛，反而还能磨练孩子。”

事实上，挫折感会让孩子内心更加无力，更缺乏自信，也更无法承受失败的结果。

其实，在孩子成长的过程中，我们不必刻意制造挫折，他们遇到的挑战比我们设想的还要多。比如，第一次“离家”——上幼儿园，她需要面对陌生人、陌生环境，需要尝试分享，面对天性和教育的抗衡等等。

02

“我希望TA各方面都能做好。”

希望孩子出类拔萃的出发点是好的，但这种“希望”有时候也容易成了我们的胜负心。最好是多好？好坏的评测不能以成人的观念作为基准，我们尚且不能做到尽善尽美，那“希望孩子各方面都能做好”的要求，对于心智还未发育完全的孩子无疑是压力，也是枷锁。

03

“我有时候也容易着急。”

其实，这很正常，我们也是第一次当家长，我们也在摸索，温情我们是有余的，耐心却总是被消磨的不足。

温情耐心的引导胜过高压谨严的要求，教育孩子的过程是彼此交互的过程，我们在学着了解孩子，孩子也在通过我们了解世界。

在生气前，我们不妨先深吸一口气，降低语速；适应孩子的节奏，等一等TA，突然打断或否定，会让孩子陷入更大的不自信；暂时放下工作和琐事，很多时候，我们缺乏耐心并不是孩子做错了什么，而是我们对“陪伴”不够专心。

短暂的输是为了长远的赢

“没关系，我们可以输很多次。”

不光是告诉孩子，也应该说给我们自己听。胜负心是一种正常的心理，我们需要调整自己对胜负的态度，作为孩子的陪跑员，我们比孩子更渴慕他们的成功，时刻检查小小赛车手的发动引擎，一时的胜利失败代表不了什么。

重视孩子的做事过程而不是结果，不盲目干预，不过分苛责，让孩子更有勇气面对挫折，克服挫败感才是明智之举。

让孩子通过我们了解胜负内涵的外延，学会胜利的归因和失败的总结，学会正确的定位自己，了解自己的长处和短处。

只有我们都不怕输，才有可能真的赢。