三尺讲台展风采 | 青年教师赛教活动 <一>

        为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂质量，促进学生全面发展，小学部从10月10日至18日，特此开展“三尺讲台展风采”青年教师赛教活动。

       各位老师高度重视此次赛教活动，他们以饱满的精神面貌来迎接课堂和学生，为我们展示了培文教师专业的知识和技能。下面我们一起走进小学部语文老师的赛教精彩瞬间！

01

     薛老师执教的《比尾巴》结合低年级学生的认知特点，注重情境的创设，激发学生的兴趣。同时，结合本课的特点，通过形式多样的读，注重强化朗读的指导和训练，再结合本课的重点，在问题环节中通过范读让学生理解、体会问句的语气，强化语言训练；课堂上通过动画、图片的方式比尾巴、评尾巴、学习课文；以说尾巴进行拓展训练，锻炼口语表达能力。课堂中用图片、对比、朗读等方式，真正体现了趣味性和时效性兼顾的效果。

02

     王老师以《敕勒歌》为载体，抓住诗歌动静结合的表现手法，通过语言的描述、观察插图、展开想象，引导学生从更高远的角度来欣赏敕勒川的美景，以动衬静体会牛羊无忧无虑的趣味和牧民安居乐业的幸福生活，激发学生情感，把学生带入情境，感受草原人民身居美丽富饶的家乡那种自豪之感和热爱之情，从而感受祖国语言文字博大精深、字字珠玑的凝练之美。

03

     胡老师执教的古诗《饮湖上初晴后雨》。学生课堂兴趣浓厚，师生配合默契。老师讲解古诗如潺潺流水，娓娓道来。不仅将课本知识讲解的通透清晰，也将诗歌美感通过语言表达的淋漓尽致，带给学生们一场精彩的诗歌盛宴。

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     白老师执教的古诗《凉州词》，按照解诗题—知作者—明诗意—悟诗情的学习方法带领学生感受古诗的语言美、节奏美、意境美，体会战争的残酷，感受将士们视死如归的英雄气概，孩子们动情的朗读把课堂推到了极致！

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     为培养学生的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，强老师结合本课体裁特点和在本单元中的位置，根据学情，在三维目标的指引下，充分调动学生积极性与主动性，运用课件和点拨的方法来理解课文。在教师引导下，通过学生自学、自渎、自悟，以读促悟，达到学生的个性解读。通过联系学生生活经验，创设情景，落实指向言语的教学目标。

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      边老师执教《少年闰⼟》，通过“我”对少年闰⼟的回忆，刻画了表达了“我”与闰⼟的友谊及对他的怀念之情。教学过程中，边老师亲切的语言把孩子们带进了 《少年闰士》，让孩子们深切地感受到少年闰土的机智勇敢、聪明能⼲、知识丰富的农村少年形象。激发了学生对鲁迅文章的阅读兴趣。

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     本节课高老师选用贴切学生日常生活的例子，通过小品表演的形式，激发学生对社会现象的观察及对问题的思考。重难点突出，“权利与义务具有一致性”是本节课的难点，让学生了解权利与义务的一致性关系，培养学生的思辨能力，突破教学难点。

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  《四季之美》是一篇以时间为序的写景散文，全文四个自然段，春、夏、秋、冬各为一段，篇幅简短，结构简单。刘老师引导孩子们明确文章段落结构“总—分”，抓住动态景物和静态景物，让孩子们在充分朗读的基础上，感受作者笔下四季景物的动态之趣、静态之美。多种形式朗读，细细品味字里行间真挚的情感，感受作者对自然、对生命、对生活的热爱。

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      语文学习是一个立体的系统，高老师不仅在课堂中交给学生听、说、读、还借助我们的教材传承、理解中华优秀传统文化，教学体现对学生核心素养的培养。《书戴嵩画牛》中高老师先教给学生学习文言文的方法，再通过“读准——读通——读懂”的顺序开展教学，循序渐进、环环相扣。注重学生感悟的指导，教师的教不着痕迹，教学环节环环相扣，课程设计行云流水，学生学得轻松，想得深入，课堂效果显著。

      路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。虽然这次赛教活动已经落下了帷幕，但我们的学习之旅还在继续。