课型引领促成长 共学共研谱书香 <一>

       教研，是一场诗意的修行。我们在修行的路上，砥砺前行，从不停步....

       为了探索和创建自主、合作、开放，富有活力的高效课堂，进一步提高课堂教学有效性，促进教师努力钻研教学教研任务，形成一套具有特色的高效课堂教学模式和策略。并且结合双减政策的实际情况，以课型研究为切入点，我校小学部开展了为期一周的教学课型研讨公开课活动。

       王老师执教一年级语文《一个接一个》一课。课堂上，老师授课条理清晰，层层递进，一步步引导学生由浅入深地了解课文，思路清晰，游戏的方式贯穿课堂，更加符合低段学生的身心发展规律。这堂课目标明确，重点突出，是一节高效、有趣的语文课。

       贾老师执教四年级语文《绿》一课。以小组合作的方式探究，贾老师润物细无声的传道受业解惑，不但不枯燥，反而充满了欢声笑语。充分把课堂还给学生，对于孩子不同的表达方式，贾老师均给予肯定。教学环节环环相扣，显示了教师扎实的教学功底。

       高老师执教五年级语文《田忌赛马》一课。准确把握教学的重难点，很好地渗透了学习方法的指导，对学生进行了扎扎实实的语言文字的训练，将听说读写落到了实处。课堂气氛活跃，学生学习的兴趣比较浓厚，教学效果良好。合理的安排教学，巧妙运用精炼的语言，为学生搭桥铺路，推波助澜，做好“引导者”的角色，使学生的主体地位得以充分的体现。

        简老师执教六年级语文《迢迢牵牛星》一课。在教学中简老师突出学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主读书，自主发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。指导学生有感情地朗读，通过朗读和复述加深对课文内容的理解，提高学生的语言表达能力。学生的学习状态特别足，想象丰富，回答问题声音响亮，给课堂增添了不少色彩。也让人深刻意识到：备课不但要备教材，更要备学生，让学生学会交流、学会感悟、学会解决问题。

       李老师执教六年级数学《圆锥的体积》一课。数形结合是解决抽象数学最基本的方法，李老师一边带孩子们动手操作，把数形思想带给孩子，引导孩子们在解决问题中多思考，多对比，把抽象变具象，再麻烦的题也能迎难而解。李老师的课给人一种心情舒畅的教学环境，深深的感染和吸引学生。学生们情绪饱满，课堂气氛活跃，师生关系融洽，教学质量高效，真正把课堂当成精神乐园。

       吴老师执教六年级英语《What's your dream？》一课。吴老师紧扣教材主题，创造性利用教材，采用歌曲、游戏、chant、表演等活动有效激发了学生的学习兴趣。吴老师认真投入，以亲切的笑容，流利的口语，精美的课件让学生都陶醉在英语的世界中。这堂课目标明确，重点突出，节奏紧凑，是一堂高效、有序又不失生动有趣的课。

        本次公开课后，及时进行了教学课型研讨，同时教研组长组织教师进行了集体的说课、评课、议课活动，为教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干的平台，教师们相互学习，深入交流，共同探讨，有效促进老师的成长和课堂教学水平的共同进步，提高了课堂教学效率，在研究中提升教师教学水平，在相互学习和借鉴中共同成长。