减负提质增效，骨干教师展风采 <三>

学思而敏，同一本书，交相而辉映；

教学相长，见贤思齐，品鉴出真知；

谈古论今，琴瑟相和，碰撞见德馨。

       水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。寒冬，正凉，却抵不住老师们执着负责的教育热情。

       为了全面提高教师教育教学素质，促进教师专业成长，保持教育教学质量的可持续发展，同时也为教师搭建展示自我、发展自我的平台，我校初中部于2021年12月6日组织开展了为期一周的英语组骨干教师示范课活动。

Part1

赵老师——Unit 8 When is your birthday? (School Activities)

       本堂课赵老师以视频以及问题的方式导入阅读课的语境，让学生对阅读产生期待，并用思维导图的方式把文章呈现在黑板上，引导学生去理解文章，循循善诱，培养了学生的阅读技巧。课堂效果良好，学生积极参与，教学过程亮点纷呈！

Part2

张老师——Unit9 My favorite subject is science.

      本节课张曾老师巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情。其中个别环节的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，留给了学生充分的空间去展示个性及能力。纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了良好的效果。

Part3

贺老师——Unit9 My favorite subject is science（sectionA 1a-2c）

      本节课亮点：一、精心设计课堂。按照教育教学规律，设计适合学生身心发展水平的活动，由浅入深，由易到难，让学生在不知不觉中学到知识并活学活用。二、调动学生积极性。让学生成为课堂的主人是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重主体参与，在教学中采用小组讨论等形式充分调动学生积极性，将课堂还给学生。三、重视情感教育。作为人文性学科，在教会学生基本知识和基本技能的同时深入挖掘德育因素，培养学生正确的世界观人生观和价值观。

Part4

赵老师——Unit 9 My favorite subject is science.

      赵老师执教的是一节泛读课，范文通过一封信描述学生一天的课程及感受。对文章的解读，课堂采用自由读，提问，结对练习，复述，到每个学生都能正确描述自己某一天的课程安排，真正达到学以致用的目的。课堂师生互动，形式多样化，实效性强，当强训练打造高效课堂！

Part5

吕老师——Unit 2 What time do you go to school ？Section B （1b-1e）

       本节听说课创设语言情境，让学生以积极的态度投入到学习中！教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知，让学生在无心理压力的情況下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

Part6

王老师——Unit9 Can you come to my party？

       本节阅读课，设置情境以birthday party为线索，引导同学自主学习，充分发挥学生的主体地位，帮助学生学会发出邀请以及如何接受和拒绝邀请，让学生动起来，并和同学一起研究阅读题的做题技巧，充分调动了学生学习的自主性，课堂达到了应有的效果。

Part7

党老师——My favorite subject is science.

       这节课学习目标明确，创设合理情境。学生热情高涨，整堂课学生积极参与。教学方法适合学生，层层递进，提高了学习积极性，课堂效果非常好，达到了预期目标。

Part8

刘老师——Unit9 Grammar Focus.

       本节是语法课，通过一系列层层递进的活动，引导学生自主地进行探究性的语法学习，观察并总结出了发出邀请、接受邀请、拒绝邀请并说明理由的句型，以巩固本单元的语法知识。最终使学生能够在真实的语境中熟练运用所学句型，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学方式。

Part9

曹老师——Unit 9 My favorite subject is science.

       曹老师本节课为Unit 9 My favorite subject is science. 的读写整合课，围绕着于梅的一封信开展教学设计。通过日常培文课表导入而后层层推进，并通过阅读技巧使学生们逐步了解文章主旨，细节信息和推测信息。鱼骨结构关系图的使用，使学生们能够更好的捕捉文章细节，准确的梳理文章架构。曹老师很好的运用了话题的整合的原理———以话题引领课堂，可以让课的流程更加自然，就好像是一本电影一样，从一个小话题转移到另一个小话题。在不同的话题迁移的时候可以涉及到不同类别的活动（词汇，语句；说，听，写），学生不会感到乏味。

Part10

高老师——Unit 8 《How do you make a banana milk shake 》— Section B 2a 

       通过对中国传统节日图片的导入以及学生欣赏感恩节由来的视频导入课堂，让学生初步了解感恩节的由来，进一步对即将读到的关于感恩节的阅读部分奠定知识背景，使学生更好地了解阅读内容，开阔了学生的视眼。在课堂过程及结尾，通过对阅读内容的总结练习、限时练，培养学生的英语阅读技巧，达到学以致用的目的。 学生在练习中总结了阅读方法，达到了提高学生阅读的能力。  

Part11

王老师——陕西省中考英语策略

       王老师从“英语的核心素养是什么”开启课程，并结合语言意识、思维品质、文化意识、学习能力等，结合全国29各个省市地方中考试卷，浅析出，今年备考英语应该特别关注：中国文化，地方特色，以及关注核心素养下的阅读理解能力。紧接着王老师又给九三班学生讲授了“词汇”学习的方法，将词汇全部用法一一列举，放在语段中灵活应用，并在语篇中使用。最后，王老师又结合中考英语真题，讲授了“补全对话”的技巧之—话题轮换，简称:话轮。从进一步确认，做出回应，提出问题，进行回答四个方面讲授技巧。短短的35分钟，学生们把中考英语解题技巧进行了初步了解，通过边讲边练习，收获满满。

Part12

寇老师——Unit11   Sad movies make me cry.

Section A The Shirt of a Happy Man.

       寇莉莉老师用Duty Report介绍词汇--time的意思及相关短语拉开课堂的序幕。其次用一张国王的图片简单自然的引入到今天的课题。开启新课之前，寇老师用扎实的预习检测有效督促并检测学生课下的学习情况。进行新课过程中，寇老师通过自由读、集体读、小组读、个人读及老师范读的方式帮助学生完成了阅读课的相关任务。最后用Role  play的方式检测当堂课的学习情况，充分调动了学生的学习积极性。

       课后，听课教师们对于本周所听的公开课，就课堂教学、活动设计、英语教学速度、板书等环节进行了细致的交流研讨，并提出了中肯有效的建议。每位老师认真细致的评课交流，既相互给予了提升教学水平的机会，也促进了教学组内老师们之间互相帮助，团结共进的和谐气氛。

      “以学定教，亦悦互动。”这次英语公开课在各位老师的精心准备下和教研组老师们的细致评课中圆满结束。教研组公开课活动为老师们提供了一个学习与提高的平台，教研组积极组织教师们踊跃参与，充分发挥了我校骨干教师的师范引领作用，促进青年教师成长。踏着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，在繁忙中，在幸福中，我们不断进步，不断努力。时光荏苒，我们一直在成长。