立足“双减”政策 , 构建高效课堂 <三>

       为提高教学质量、聚焦课堂教学，构建高效课堂，提高老师们的教学技能，促进我校英语课堂教学进一步提高，根据学校教导处活动安排，我校初中部英语组组内公开课拉开了帷幕，至此，为期半个月的组内公开课活动已经圆满结束。

      本次活动英语组全员参与，课前每个执教老师都精心准备，用心设计，制作出精美的课件。每一节课堂，执教老师以丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法，展示出了自己的风采。

1.吕老师：

       教师亲切、自然、大方的教态，首先为学生营造了一个轻松和谐的学习空间。节奏明快的课前一支英文歌不仅为学生创造了一个愉快的氛围，而且把学生带到了英语学习的乐园。教学设计体现了阅读课的教学模式，从预习检测、热身导入、略读、详读、读后总结到给出关键词复述文章，思路清晰，步骤明确，体现了层层递进的教学原则。整节课突出学生的主体地位，课堂活动形式多样，学生参与度高，自然而流畅的完成了教学任务！ 

2.赵老师：一Unit 8 Section A 1c-2c

       赵老师通过听力练习，让学生能听懂问路和指路的对话，获取信息，并让学生自己编对话，声情并茂地呈现给大家，了解日常交际中如果何得体地运用英语向别人问路，让学生真正在听的过程中将所获取的路线指引信息转换为视觉图形，达到学以致用的效果。课堂形式多样，学生积极发言，气氛轻松愉悦。

3.赵老师：

      本节听说课创设语言情境，让学生以积极的态度投入到学习中！教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知，让学生在无心理压力的情況下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。

4.曹老师：

      曹老师带来的公开课，是七下Unit 9 An Interesting Job Reading Part。一开场，《猎罪图鉴》的宣传视频就吸引了所有老师和学生的注意，激发了学生对police artist 这份工作的好奇心。曹老师精心备课，紧抓文章主题，从听说读写画多个方面，进行深层次地提问，不断引导，激发学生思考，鼓励学生大胆进行语言输出。在读后环节，让学生用情景交融的形式，将整篇文章进行复述，极大地提高了学生的学习兴趣。最后，曹老师还结合工作的意义，以课堂为载体，引导学生树立正确积极的工作观。本节课设计新颖独到，给予学生更多表达与展示的机会，使学生得到充分的语言锻炼与提升，同时结合了多层次的拓展学习，值得长久品味。

5.党老师：Unit 7 It's raining. Section B(2a-2c)

      党老师精心设计了整堂课构架，从话题导入到课文的梳理与讲解，层层递进，环环相扣，脉络分明，思路清晰，逻辑严谨。呈现了一堂规范高校的阅读课。其次，本节课党老师将听说读写各项语言技能的操练自然融入到授课的各个环节，重视课堂与学生的互动，真正做到了让学生动起来，成为课堂学习的积极参与者和学习主体，真正起到了教学示范作用，促使学生把英语学活！

6.王老师：

       本节阅读课用孩子喜欢的美猴王导入，进而引出 The Monkey King，课堂气氛较活跃，通过快速阅读找大意培养孩子的阅读能力；再细读文章，了解美猴王的精神品质，从而引起学生共鸣，提升学生的文化认同感

7.马老师：      

      马老师以旧知引新知，用清晰的思路将学生的学习内容娓娓道来。课件生动有趣，图文并茂；视频升华，且具有针对性和实用性。让同学们分组预习以及讨论总结本节课的重点句型和单词，学生们都积极参与其中，课堂氛围融洽。做到了寓教于乐，寓学于乐！

8.高老师：

       这是一篇关于对中国名著《西游记》中主要人物孙悟空的介绍文。课前，让2位学生对86版《西游记》中某个影视片段配音并表演作为课前演讲来引入课堂教学。 运用86版《西游记》片头曲《云宫迅音》及《西游记》视频欣赏导入课堂。在泛读和精读中，培养学生快速寻找信息的能力以及在文中查找关键词、定位关键句的能力。在限时阅读操练中，学生基本能掌握其中的重点短语及重点句型，并了解了中国古典文学在世界的影响。

9.贺老师：Unit9 What does he look like?（sectionA 1a-2c）

      本节课亮点：

一、精心设计课堂。按照教育教学规律，设计适合学生身心发展水平的活动，由浅入深，由易到难，让学生在不知不觉中学到知识并活学活用。

二、调动学生积极性。让学生成为课堂的主人是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重主体参与，在教学中采用小组讨论等形式充分调动学生积极性，将课堂还给学生。

三、重视情感教育。作为人文性学科，在教会学生基本知识和基本技能的同时深入挖掘德育因素，培养学生正确的世界观人生观和价值观。

       课后议课，教师们也是各抒己见，及时教研，纷纷指出课堂的教学亮点与有待改进的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每一位老师都受益匪浅。

      这次公开课活动，从不同方面突出了以学生为主体的教学模式，有效促进了教师们教学水平的提高和课堂教学研究的深入开展。当然，我们的每节课都存在一些不足之处和需要改进的地方，相信通过大家的齐心协力和努力钻研，我们的课堂会更加高效。

      虽然完美的课堂是不存在的，但是我们一直行走在追求完美的路上……