别跟青春期叛逆的孩子“玩虚的”——“虚”从何来？

“救命侠”序曲——遇见问题了

家有超级叛逆娃，你啥感受？

你是打感情牌，和孩子看似一团和气？

还是来硬的，让孩子臣服于你？

还是，孩子软硬不吃，

你家庭教育所有的“套路”都被孩子“看透”，

你成为了孩子面前的“小丑”，

你无计可施？

怕就怕，你太“虚”了！

哪里“虚”了？——

孩子学习的事儿，你交给老师管了~

孩子长身体的事儿，你交给托管班管了~

孩子生活技能、综合素质的事儿，你包办了~

你呢？

工作太忙~

应酬太多~

人到中年不如狗~

寄全部希望于孩子~

 孩子的成长，你懒的参与

结果呢？

你——辛辛苦苦教出了一个“逆子”！

落了一身不是，

还常常一边惊魂未定那边一波又起！

焦虑不安，心力憔悴，

又委屈得不知到哪里说理去！

要知道，所有走过的路都作数，但所有的亏空总有一天你都要补上。

诗诗转学到我班时，是初一第二学期4月份。她是一个特别漂亮、聪明、时尚但正逢叛逆期的女孩子。

家长把她交到我的手中时流着泪央求说：“孩子习惯不好，学习也不好，我们不要求她考多好的成绩，只要她懂得怎样做一个规矩的人就行。范老师，我们找你来就是让你来救命的！”。

“救命”？！顿时让我感到惊愕。我知道我将面临一个很富有挑战的课题。

这番话在我们第一次相见时，表达的一定是一个历经艰难的亲子关系历程，也是家长的一份希望和一份艰难的赌注。我将如何帮助这个家庭走出困境？

家庭教育之“虚”发现一

缺少陪伴

诗诗家庭条件优越，在小学期间，父母从事服装生意，常年没有时间照顾管理她的生活和学习。

家庭教育之“虚”发现二

比较性评价

诗诗有个姐姐，大她两岁，学习努力，成绩优异，性格温顺，一直是父母口中的“乖乖女”。诗诗经常受到比较性的评价，并且父母一旦发现她有问题，就采取频繁的打骂和严密监视的方式来处理。

家庭教育之“虚”发现三

成长不受关注

诗诗本人比同龄人发育要早，叛逆时期到来的也早于同龄人，结识了大量校外青年，有较多的社会思想。

诗诗善于交友，喜欢文艺和写作，自尊心强，很重情义，但内心脆弱，承受能力差，个性张扬，甚至有暴力倾向。

而这些，在我家访的过程中，家长几乎不了解。一次诗诗离家出走后我家访时，她妈妈对我说：“范老师，每个月我都在阅历牌上记下诗诗的例假日期，我生怕她下个月不会来例假······”

诗诗的家庭教育完全处在瘫痪状态。

在我们忙碌的成人世界里，是什么、又是何时“弄丢”了自己的孩子？