【阳光教风 · 五项行动】 行阳光教风，做阳光师者

教风五项行动——认真设计并批改作业

      批改作业是老师们的日常，也是检验教学效果的重要手段之一，对作业的针对性设计，能提高学生对知识的掌握程度。作业作为课堂教学的延伸，学生在做作业的过程就是其成长的过程。因此，精选、精编习题是作业有效性的重要标准，设置弹性作业、分层作业，满足学生差异性的学习标准。在批改作业方面，我校要求老师对学生的作业全批全改，作业不过夜。批阅时不可出现“画大勾”的情况，杜绝“误批”、“漏批”的情况，并且要充分发挥评价的激励功能。

教风五项行动——认真备课与上课

      备课是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。备课必须以课标为准则，符合教学实际，必须符合学生的认知规律，必须要做到前后衔接、逻辑严密，必须做到重点突出、难点突破，层次分明、过渡自然。基于以上准则，老师们在备课时从备教材、备学生、备教法入手，通过集体备课到个人复备，明晰教学方式方法，上好一堂生动活力的课。从开学初的集体备课、研讨、复备，到我校开展的听评课活动，增强了老师们的专业能力和教学技能，提升了驾驭课堂的能力。 

教风五项行动

训练学生自主学习六项行动，营造浓厚学习氛围

      培养学生的自我管理，主动学习是我校德育和教学工作常抓不懈的重点工作，我校开展了自主学习阳光之星活动，树立起身边的榜样。开设学习共同体，以优秀为引领，互帮互助，自纠自查，提升自我，营造良好的学风。

教风五项行动——用心学习，不断专业成长

      教师的定律就是你一旦今日停止成长，明天你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。教师的不断学习和不断成长是保障教学工作的重点，需要我们常怀一颗“学习”之心，增强自己的专业能力和专业技能。教师们通过参加校内外学科研讨及培训、参加集团研训平台的学习、积极参加校内外各类专业学科活动，为教师们的成长提供了更多的机会。

      在贯彻落实“阳光教风五项行动”的路上，延安北大培文枣园校的老师们正用自己的一言一行实践和落实着这一举措，相信随着各类学科活动的开展，涌现出越来越多的优秀教育工作者。